為(wèi)加強科(kē)室護士專業素養，調動全體(tǐ)護士的學(xué)習積極性，強化護理(lǐ)團隊，近日，重症醫(yī)學(xué)科(kē)開展了“中(zhōng)國(guó)膿毒症/膿毒性休克急診治療指南”翻轉課堂學(xué)習評比。醫(yī)學(xué)知識繁雜、枯燥，大家在學(xué)習時普遍存在記憶困難、重點偏頗等問題，但在翻轉課堂這種學(xué)習模式中(zhōng)，由科(kē)室的教育護士充當引領者、協助者，強化學(xué)習者的主動性，最終達到共同學(xué)習、高質(zhì)量學(xué)習的目的。同時，郭舉敏護士長(cháng)還進行了分(fēn)組競賽，增強了學(xué)習的趣味性。

首先由郭舉敏介紹了學(xué)習評比的規則，以工(gōng)作(zuò)小(xiǎo)組為(wèi)單位分(fēn)組，接着由教育護士付如芬引出第一個題目“膿毒症的定義、膿毒性休克的定義”，每組組員積極思考和讨論，相互補充，在規定時間内争分(fēn)奪秒(miǎo)，認真完成答(dá)卷。在短短40分(fēn)鍾的學(xué)習過程中(zhōng)，總共完成了10個題目的解答(dá)，學(xué)習的最後以“俯卧位通氣的注意事項”結束。經過評委老師周品嬌的細心批改統計，最終袁利組（彭傑、李雲飛）勝出。

頒獎環節，郭舉敏為(wèi)勝出的一組給予表揚及鼓勵，并指出學(xué)習是自己的事情，科(kē)室隻作(zuò)監督和指導，希望今後大家從被動學(xué)習變成主動學(xué)習，積極去學(xué)習新(xīn)的指南、新(xīn)的标準，盡可(kě)能(néng)與護理(lǐ)前沿接軌，勇攀高峰。長(cháng)期堅持下去，我們的護理(lǐ)質(zhì)量必将不斷提高。

重症醫(yī)學(xué)科(kē)宣傳員  曹穎撰稿

2021年12月27日